Après qu'en Amérique on a supprimé les jouets chinois dangereux, on s'est posé la question : que ferons les parents ? Les uns espèrent que pour le Noël les magasins seront remplis de jouets de haute qualité de production américaine, les autres rêvent que cela ne se réalise pas. Comme disent les derniers, les jouets chers à la technique complexe privent les enfants du bonheur de la création indépendante. C'est vrai, les enfants oublient aujourd'hui comment jouer.

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Le Carrefour virtuel de jeux éducatifs a pour but d'outiller les enseignants et les formateurs provenant du milieu d'enseignement, des entreprises et des organismes communautaires ou à but non lucratif pour qu'ils développent des jeux éducatifs sur l'inforoute et les utilisent auprès de leur clientèle à partir de coquilles génériques informatisées de jeux-cadres.

Plus spécifiquement, le carrefour vise :

-à mettre en place des outils inédits (jeux-cadres informatisés) pour transmettre le savoir et les connaissances à l'aide de l'inforoute;

-à outiller les enseignants de tous niveaux et les formateurs de moyens d'apprentissage motivants, efficaces et adaptés à leurs besoins d'enseignement ou de formation;

-à créer un répertoire de jeux pédagogiques francophones accessibles aux apprenants et à tout enseignant et formateur qui veut diversifier ses moyens d'enseignement dans sa classe ou à distance.

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Il n'est plus nécessaire de démontrer l'importance du jeu dans la socialisation et le développement cognitif de l'enfant.
Le jeu prend aujourd'hui une place prépondérante dans nos sociétés. Sur Internet ou sur console, les nouvelles technologies ont su développer ce qui fait principalement son attrait: l'interaction et la simulation.

Cependant, si les jeux de société et les jeux sportifs sont généralement valorisés, les jeux vidéo restent actuellement très contreversés. Au lieu de rendre ces jeux responsables de nombreux symptômes (violence, dépendance, crise d'épilepsie,...), certains ont cependant tenté de saisir les aspects positifs de ceux-ci, notamment dans le domaine des apprentissages. Maria Klawe par exemple, cherche dans ses travaux des facons novatrices d'utiliser les jeux vidéo en vue de faciliter l'apprentissage des mathématiques et des sciences.

Des jeux éducatifs ont déjà vu le jour. Ceux-ci intégrent certaines dimensions propres au jeu vidéo à des objectifs pédagogiques plus ou moins explicites. Dans quelle mesure les qualités qui font l'attrait du jeu vidéo sont-elles préservées dans le jeu éducatif ? Ce dossier cherchera à donner un début de réponse à cette question.

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